مؤتمر تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها: نظرة نحو المستقبل

٧-  تُكتب الحواشي السفلية في نفس الصفحة التي تنتمي إليها مع إعادة ترقيمها من 1 في كل صفحة.

٨-  تتضمن قائمة المراجع في آخر البحث المراجع التي أشير إليها داخل الورقة فقط، ولا يوضع معها أي مصادر أخرى لم يرد ذكرها في ثنايا البحث.

٩-  المراجع تكتب وفق التنسيق التالي:

​

الإشارة للمراجع داخل النص:

• إذا كان للمرجع مؤلف واحد: يكتب اسم المؤلف والسنة مع فاصلة بينهما، مثل: (الحماد، 1435هـ).

• إذا كان للمرجع مؤلفان: يكتب الاسمان والسنة مع فاصلة بينهما، مثل: (العلي والحماد، 2006م).

• إذا كان للمرجع ثلاثة مؤلفين أو أكثر: يكتب اسم المؤلف الرئيس أو الأول ثم عبارة وآخرون ثم فاصلة تليها السنة، مثل: (الداود وآخرون، 1430هـ).

عند الجمع بين أكثر من مرجع فيفصل بين كل مرجع وآخر بفواصل منقوطة، مثل: (صالح وآخرون، 1999م؛ والأيوبي، 1432هـ).

ولا يكتب داخل النص أي معلومات مرجعية أخرى، بل يكتفى بما في قائمة المراجع في آخر الورقة

​

قائمة المراجع في آخر الورقة:

تكتب المعلومات المرجعية وفق الترتيب التالي مع الفصل بينها بفواصل (،):

   ١- أسماء المؤلفين: البدء باسم العائلة للمؤلف الرئيس، ثم فاصلة يليها الاسم الأول، ثم فاصلة يليها أسماء بقية المؤلفين (الاسم الأول ثم اسم العائلة)، كما يلي: العوني، فؤاد، محمد الصالح، فهد الكافي، علي السعيد.

   ٢- السنة بين قوسين مستديرين (1436هـ).

   ٣- اسم المقال أو الكتاب أو الفصل إن كان كل فصل لمؤلف مستقل.

   ٤- اسم المجلة العلمية والجهة المصدرة لها، أو اسم المؤتمر ومكان انعقاده وتاريخه، أو اسم الكتاب إن كان لمجموعة مؤلفين.

   ٥- اسم محرر الكتاب إن كان لمجموعة مؤلفين.

   ٦- العدد والإصدار للمجلات العلمية ونحوها تتوسطهما نقطتان رأسيتان، ثم فاصلة يليها أرقام الصفحات (3: 2، 112-145)، ويكتفى برقم الطبعة للكتب (ط2) إلا إن كان لكل فصل مؤلف مستقل فتكتب أرقام صفحات الفصل (ط2: 205-277).

​

مثال لكتابة المراجع في نهاية الورقة:

 

مقال في مجلة علمية:

العوني، فؤاد، محمد الصالح، فهد الكافي، علي السعيد، (2008م)، الأهداف السلوكية في فصل تعليم اللغة العربية، مجلة التربية والتعليم، كلية التربية، جامعة الآفاق، (12: 3، 66-89).

 

كتاب:

الصالح، محمد، (1429هـ)، أسئلة في تأليف مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، دار المعرفة، (ط3).

 

بحث في مؤتمر:

البدري، محمد، سعيد الكور، حسن علوان، (2013م)، المناهج الحديثة في التدريبات اللغوية الصفية، مؤتمر وسائل التعليم اللغوية، إسطنبول، تركيا، 2-3 مايو 2013، (66-89).

 

فصل في كتاب:

الأحمد، خالد، (2008م)، مقدمة إلى استخدام المذهب التواصلي في تعليم الاستماع، تعليم المهارات اللغوية بين النظرية والتطبيق، تحرير إسماعيل المرزوق، (ط1، 30-68).

 

وبقية الأنواع المرجعية الأخرى تسير على هذا المنوال في ترتيب المعلومات وتنسيقها.

 

١٠- توضع الملاحق في آخر الورقة بعد قائمة المراجع.